校園花園，在許多校園和花園中現(xiàn)在也逐漸開(kāi)始大批量選購(gòu)的綠雕進(jìn)行裝飾點(diǎn)綴，這主要是為了建造一種較為溫馨美觀的校園文化環(huán)境和游覽環(huán)境，讓進(jìn)入到其中的游客或是學(xué)生都能夠感受到大自然給我們帶來(lái)的奇妙感覺(jué)，不同的綠雕所代表的意義也是不同的，那么在校園中經(jīng)常會(huì)植入具有孜孜不倦學(xué)習(xí)的綠雕來(lái)供學(xué)生觀賞游覽。

綠雕的設(shè)計(jì)主要包括主題構(gòu)思、鋼架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)等內(nèi)容。主題構(gòu)思緊扣主題。展區(qū)都有規(guī)劃主題，綠雕設(shè)計(jì)圍繞這個(gè)主題進(jìn)行。一方面是“點(diǎn)題”，即強(qiáng)調(diào)主題、畫龍點(diǎn)睛，另一方面是“補(bǔ)充”，起到拾遺補(bǔ)闕、烘托主題的作用。結(jié)合環(huán)境。綠雕不是立存在的，與周邊的建筑、樹木、花卉、道路、水系等緊密相關(guān)，有機(jī)地融入環(huán)境，與其他景觀元素和諧共存，而不相互沖突。

后，綠雕造型從簡(jiǎn)單的花籃式樣發(fā)展到復(fù)雜的雙檐亭、寶塔、龍、鳳、大象、熊貓等形象，骨架結(jié)構(gòu)也從初磚砌結(jié)構(gòu)發(fā)展到鋼木結(jié)構(gòu)，綠雕造型更為準(zhǔn)確，細(xì)部圖案紋理刻畫更為細(xì)膩。綠雕的發(fā)展，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代人們對(duì)綠雕的色彩要求更高。隨著盆缽育苗的低矮新優(yōu)花卉品種的培育和引種的逐步深入，色彩斑斕的一二年生草花取代了色彩單一的五色草，卡盆技術(shù)代替了傳統(tǒng)的掛泥插草工藝，五彩繽紛的立體綠雕設(shè)想得以實(shí)現(xiàn)。低矮草花、微噴滴灌及夜景照明技術(shù)也隨之出現(xiàn)，使綠雕造型更加優(yōu)美，色彩更加鮮艷、花期更長(zhǎng)、養(yǎng)護(hù)也更便利——這些新材料、新技術(shù)在綠雕中的大規(guī)模應(yīng)用，標(biāo)志著現(xiàn)代綠雕施工技藝已逐步走向成熟。