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本身的強(qiáng)度和美觀程度,色彩對(duì)話靈魂的歌者蚌埠?龍之旅?《詩刊》社第34屆青春詩會(huì)征稿啟事“千年文脈,詩意楓橋”詩歌征稿啟事首屆當(dāng)代詩人揭曉暨“周莊杯”記住鄉(xiāng)愁——全球華語詩歌大賽啟動(dòng)2018第四屆上海市民詩歌節(jié)征集原創(chuàng)詩歌作品克里希那穆提經(jīng)典作品《點(diǎn)亮自性之光》出版張向榮:古典詩詞與文化自信:“每日好詩”投稿專區(qū)開通!第115期“每日好詩”公開征集網(wǎng)友評(píng)論的公告第二屆“吉祥甘南·花開舟曲”散文詩大賽征稿啟事第六屆大學(xué)生“野草文學(xué)獎(jiǎng)”邀請(qǐng)賽征稿啟事“我為祖國(guó)寫首詩”詩歌征文大賽保羅·馬吉:詩人延續(xù)著語言中的私語和湍流90后詩選(四十二):北北的詩第116期“每日好詩”公開征集網(wǎng)友評(píng)論的公告“詩意天河”—2018年廣州天河詩詞創(chuàng)作大賽征稿啟事陳更:一個(gè)北大工科博士的詩詞生活《被撥動(dòng)著的光陰》(潘學(xué)峰短詩歌自選100首)“讀詩吧,孩子”(美佳華杯)少年兒童詩歌大賽征稿啟事王維的詩畫意境如何廣泛影響?“新時(shí)代歌詠”主題詩歌創(chuàng)作大賽獲獎(jiǎng)名單公示“致敬海南!——海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)30周年”詩歌征稿啟事谷禾詩集《坐一輛拖拉機(jī)去耶路撒冷》出版“每日好詩”評(píng)選流程通知我對(duì)現(xiàn)行詩歌寫法突破的簡(jiǎn)單理解詩歌網(wǎng)“每日好詩”詩人名錄首屆“魅力朱備”九子巖詩歌征文大賽啟事90后詩選專欄楊獻(xiàn)平:如入無人之境——龔學(xué)敏詩歌談片2017詩壇實(shí)力詩人名錄鄉(xiāng)土民謠的當(dāng)代性——陳年紅土詩賞讀第三屆“詩·詩歌發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”征稿啟事詩歌網(wǎng)用戶須知關(guān)于詩和詩人的有關(guān)話題《花城》三月頭條詩人:余真“新時(shí)代歌詠”主題詩歌創(chuàng)作大賽征稿啟事京粵桂等多地女詩人詩歌之旅賀《女子詩報(bào)》創(chuàng)刊30周年江蘇新詩發(fā)展的理路和氣度——讀《江蘇新詩選》第114期“每日好詩”公開征集網(wǎng)友評(píng)論的公告霍俊明:身份建構(gòu)或逸出“身份”的景深與可能2018年“華文青年詩人獎(jiǎng)”征稿啟事90后詩選(四十一):白天偉的詩娜仁朵蘭:詩歌漫步,洗滌人生詩就應(yīng)該小眾,出詩集就不為首屆“草堂詩歌獎(jiǎng)”征集啟事首屆“山杯”山水詩大獎(jiǎng)賽啟事“春江花朝秋月夜”的“花朝”指什么第七屆文學(xué)獎(jiǎng)參評(píng)作品征集公告“春天請(qǐng)你寫首詩”征文活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單公示讀東坡,品稼軒——《蘇辛詞》新編導(dǎo)言“新時(shí)代歌詠”主題詩歌創(chuàng)作大賽獲獎(jiǎng)名單公示“千年文脈,詩意楓橋”詩歌征稿啟事戴仁毅:詩意表達(dá)的選擇——讀牧野的詩第二屆“吉祥甘南·花開舟曲”散文詩大賽征稿啟事:“每日好詩”投稿專區(qū)開通!第六屆大學(xué)生“野草文學(xué)獎(jiǎng)”邀請(qǐng)賽征稿啟事對(duì)話靈魂的歌者《十月》三月頭條詩人:多多關(guān)于詩和詩人的有關(guān)話題第115期“每日好詩”公開征集網(wǎng)友評(píng)論的公告“我為祖國(guó)寫首詩”詩歌征文大賽尋找詩意美麗人生——上海向詩歌愛好者發(fā)出邀請(qǐng)“讀詩吧,孩子”(美佳華杯)少年兒童詩歌大賽征稿啟事《經(jīng)典詠流傳》:?jiǎn)拘呀?jīng)典的生長(zhǎng)力第114期“每日好詩”公開征集網(wǎng)友評(píng)論的公告2017詩壇實(shí)力詩人名錄詩就應(yīng)該小眾,出詩集就不為讀東坡,品稼軒——《蘇辛詞》新編導(dǎo)言90后詩選(四十):唐小林的詩90后詩選專欄我對(duì)現(xiàn)行詩歌寫法突破的簡(jiǎn)單理解90后詩選(四十一):白天偉的詩華靜詩集《給相遇多一點(diǎn)時(shí)間》出版謝冕:所謂詩歌,歸結(jié)到一點(diǎn)就是愛,我們?yōu)槭裁葱枰鞍嘣妼W(xué)”《星星》三月頭條詩人:隆玲瓊第三屆“詩·詩歌發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”征稿啟事2018年“華文青年詩人獎(jiǎng)”征稿啟事“致敬海南!——海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)30周年”詩歌征稿啟事陳更:一個(gè)北大工科博士的詩詞生活詩歌應(yīng)把作為主體詩人龔學(xué)明詩集《白的鳥紫的花》出版“新時(shí)代歌詠”主題詩歌創(chuàng)作大賽征稿啟事周嘯天:李白的詩歌究竟好在哪里?第116期“每日好詩”公開征集網(wǎng)友評(píng)論的公告詩歌網(wǎng)“每日好詩”詩人名錄“每日好詩”評(píng)選流程通知?jiǎng)⒄駝P:長(zhǎng)歌當(dāng)哭第七屆文學(xué)獎(jiǎng)參評(píng)作品征集公告“春天請(qǐng)你寫首詩”征文活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單公示首屆“草堂詩歌獎(jiǎng)”征集啟事首屆“山杯”山水詩大獎(jiǎng)賽啟事詩歌網(wǎng)用戶須知文化自信與詩性表達(dá)首屆“魅力朱備”九子巖詩歌征文大賽啟事《詩刊》2017年度陳子昂詩歌獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)會(huì)在四川遂寧舉行何向陽:深入靈魂的詩歌才是好詩關(guān)于舉辦“新時(shí)代青春夢(mèng)”第三十五屆大學(xué)生櫻花詩歌邀請(qǐng)賽的通知2018第四屆上海市民詩歌節(jié)征集原創(chuàng)詩歌作品《花城》三月頭條詩人:余真“我為祖國(guó)寫首詩”詩歌征文大賽:“每日好詩”投稿專區(qū)開通!關(guān)于詩和詩人的有關(guān)話題尋找詩意美麗人生——上海向詩歌愛好者發(fā)出邀請(qǐng)第二屆“吉祥甘南·花開舟曲”散文詩大賽征稿啟事2017詩壇實(shí)力詩人名錄“建設(shè)美麗鄉(xiāng)村——記憶吳仁寶,重訪華西村”詩歌征文大賽獲獎(jiǎng)名單公示“建設(shè)美麗鄉(xiāng)村——記憶吳仁寶,重訪華西村”詩歌征文大賽“新時(shí)代歌詠”主題詩歌創(chuàng)作大賽獲獎(jiǎng)名單公示主編訪談系列9:《詩歌風(fēng)賞》《詩歌風(fēng)尚》主編娜仁琪琪格第二屆“清明遇見詩歌”綜合性詩詞文化活動(dòng)在京啟動(dòng)第112期“每日好詩”公開征集網(wǎng)友評(píng)論的公告“讀詩吧,孩子”(美佳華杯)少年兒童詩歌大賽征稿啟事第六屆大學(xué)生“野草文學(xué)獎(jiǎng)”邀請(qǐng)賽征稿啟事戴仁毅:詩意表達(dá)的選擇——讀牧野的詩我對(duì)現(xiàn)行詩歌寫法突破的簡(jiǎn)單理解李天靖:詩人心靈的“鄉(xiāng)井土”——讀周瑟瑟詩集《暴雨將至》第三屆“詩·詩歌發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”征稿啟事90后詩選專欄第111期“每日好詩”公開征集網(wǎng)友評(píng)論的公告首屆“魅力朱備”九子巖詩歌征文大賽啟事“致敬海南!——海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)30周年”詩歌征稿啟事劉振凱:讀《上海夜歌(一)》“每日好詩”評(píng)選流程通知第114期“每日好詩”公開征集網(wǎng)友評(píng)論的公告第113期“每日好詩”公開征集網(wǎng)友評(píng)論的公告“新時(shí)代歌詠”主題詩歌創(chuàng)作大賽征稿啟事詩歌網(wǎng)“每日好詩”詩人名錄辛波斯卡《給所有昨日的詩》在國(guó)內(nèi)出版首屆“山杯”山水詩大獎(jiǎng)賽啟事“千年文脈,詩意楓橋”詩歌征稿啟事首屆“草堂詩歌獎(jiǎng)”征集啟事《詩歌月刊》三月頭條詩人:龔學(xué)敏詩歌網(wǎng)用戶須知把詩歌的大巴開到嗓子眼——大衛(wèi)在胡亮平詩集《滄海桑田》發(fā)布會(huì)的發(fā)言《花城》三月頭條詩人:余真關(guān)于舉辦“新時(shí)代青春夢(mèng)”第三十五屆大學(xué)生櫻花詩歌邀請(qǐng)賽的通知中華詩詞研究院關(guān)于設(shè)立“屈原詩學(xué)獎(jiǎng)”與舉辦“荊州·中華詩學(xué)”的公告2018年“華文青年詩人獎(jiǎng)”征稿啟事第七屆文學(xué)獎(jiǎng)參評(píng)作品征集公告《山花》三月頭條詩人:朵漁《詩潮》三月頭條詩人:張執(zhí)浩首屆“詩酒文化大會(huì)”征稿啟事(現(xiàn)代詩、舊體詩、、朗誦、標(biāo)志設(shè)計(jì))“春天請(qǐng)你寫首詩”征文活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單公示《十月》三月頭條詩人:多多《星星》三月頭條詩人:隆玲瓊莫礪鋒:詩人不必《山花》|“‘90后’詩歌小輯”征稿啟事關(guān)于現(xiàn)代詩與散文詩的互化第115期“每日好詩”公開征集網(wǎng)友評(píng)論的公告:“每日好詩”投稿專區(qū)開通!首屆“詩酒文化大會(huì)”征稿啟事(現(xiàn)代詩、舊體詩、、朗誦、標(biāo)志設(shè)計(jì))尋找詩意美麗人生——上海向詩歌愛好者發(fā)出邀請(qǐng)娜仁朵蘭:詩歌漫步,洗滌人生“第二屆網(wǎng)絡(luò)詩人高研班”學(xué)員候選名單出爐,將產(chǎn)生5名學(xué)員2017詩壇實(shí)力詩人名錄首屆“中華大德·源自德山”全球華語微詩大賽啟事艾米莉·狄金森:如果我不曾見過太陽關(guān)于詩和詩人的有關(guān)話題2016詩壇實(shí)力詩人名錄陶春文論集《品飲一滴詞語之蜜傾瀉的輝光》出版恭賀廣大網(wǎng)友新年“暖家"詩歌征文迎春節(jié)首屆“中華詩詞大獎(jiǎng)賽”面向海內(nèi)外隆重征稿“我為祖國(guó)寫首詩”詩歌征文大賽“新時(shí)代歌詠”主題詩歌創(chuàng)作大賽征稿啟事詩歌網(wǎng)2015-2016年度好詩評(píng)選活動(dòng)詩歌網(wǎng)2015-2016年度好詩入圍作品(現(xiàn)代詩)屆“興雅杯”近體詩大賽藍(lán)帆:人生是一場(chǎng)美艷的傷痛詩歌網(wǎng)“每日好詩”詩人名錄“天降花雨·美在雨花”詩文大賽的征稿啟事國(guó)人記憶:中小學(xué)課本里的詩(1949-2015)關(guān)于免費(fèi)贈(zèng)閱2017年全年《詩刊》的通知“建設(shè)美麗鄉(xiāng)村——記憶吳仁寶,重訪華西村”詩歌征文大賽“每日好詩”評(píng)選流程通知“為你讀詩”互訴不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)案宣判公號(hào)兩案雙贏“軍旅情·強(qiáng)軍夢(mèng)”詩歌征文啟事第三屆“詩河·鶴壁”詩歌大賽啟事馬啟代:因苦難支撐的人生是值得期待的詩歌網(wǎng)用戶須知多場(chǎng)詩歌征稿同時(shí)進(jìn)行百萬大獎(jiǎng)等你來拿第五屆“野草文學(xué)獎(jiǎng)”邀請(qǐng)賽啟動(dòng)詩歌網(wǎng)杯“美麗河北,古鎮(zhèn)名村”同主題網(wǎng)絡(luò)詩賽啟事“致敬海南!——海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)30周年”詩歌征稿啟事詩歌網(wǎng)首屆端午詩會(huì)詩歌大賽征稿啟事機(jī)不可失:"詩人"詩叢將出版,歡迎投稿第三屆上海市民詩歌節(jié)征集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亮麗,抗靜電,不退色,不開裂,耐腐蝕,強(qiáng)度高,不脆化,表面光潔等優(yōu)點(diǎn),現(xiàn)在已經(jīng)成為了裝飾效果 好的裝飾品,用在道路兩邊為我們的城市了光彩。 5.pvc陽臺(tái)塑鋼護(hù)欄:詩詞鑒賞大全三國(guó)志·韋曜傳宋史·韓通傳史記·晁錯(cuò)傳宋史·司馬池傳北史·達(dá)奚長(zhǎng)儒傳宋史·呂公綽傳新唐書·王沛?zhèn)髟贰そ獜獋魈K軾《趙清獻(xiàn)公神道碑》明史·仇鉞傳文同《屯田郎中石君墓志銘明史·李汝華傳元史·梁曾傳宋史·劉穎傳國(guó)語·趙簡(jiǎn)子傳晉書·王導(dǎo)傳資治通鑒·公孫度傳歐陽修《與高司諫書》文天祥《游文山觀大水記》宋史·黃洽傳王士禎《登燕子磯》南史·張行信傳讀《魔幻三字經(jīng)》有感一次偶然的機(jī)會(huì),打開了一本書,我的目光立刻被書里的精彩內(nèi)容吸引住了,于是身不由己的了“魔幻”,這本書就是《魔幻三字經(jīng)》?!赌Щ萌纸?jīng)》這本書很有趣,充滿神奇的想象力,人物對(duì)話十分幽默,故事情節(jié)非常離奇,幾次讓我樂出聲來。我從小就喜歡趣味類的讀本,《魔幻三字經(jīng)》讓我對(duì)國(guó)學(xué)文化產(chǎn)生了濃厚的,是它打開了我對(duì)《三字經(jīng)》的之路。在《魔幻三字經(jīng)》的離奇故事里,《三字經(jīng)》變成了一種道具、一件法寶。故事外繞2這這個(gè)的神秘消失,引出了少年唐果的一次奇幻旅程。他要跟來自異的斗士們前往另一個(gè),這些斗士們分別是粉多多、臉綠綠、跟壯壯與小不點(diǎn),他們歷盡千辛萬苦,過八道關(guān)口,打敗了貪婪、驕傲、嫉妒、憤怒、懶惰、虛假、的八大將軍,粉碎了“惡果”大元帥的陰謀,奪回丟失的那部分《三字經(jīng)》,解救了書里的人物和文字精靈。在這幾個(gè)人物里,我喜歡的便是華族斗士粉多多,穿花的衣裳,用做,人也長(zhǎng)得beautiful。粉多多就像許許多多的女孩一樣,在成長(zhǎng)的道路上有過固執(zhí)、困惑,但這些缺點(diǎn)在學(xué)習(xí)中一一,并且成為人生的墊腳石。書是打開知識(shí)的金鑰匙,又是人類進(jìn)步的階梯,更是全人類的營(yíng)養(yǎng)品,它指引我們走向生活,頑強(qiáng)奮斗。我要把它當(dāng)做我人生旅途上的一個(gè)好朋友,讀好書是我終生的。浪花濺淚請(qǐng)教大家小孩怎么能快速背好三字經(jīng)?學(xué)校要求孩子三天內(nèi)要背好,...1人回答具有綠色環(huán)保,手感細(xì)膩 ,塑造簡(jiǎn)潔的特點(diǎn),我們公司生產(chǎn)的pvc護(hù)欄具有色彩鮮艷,造型現(xiàn)代,品質(zhì),表2、茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。其他類似問題2012-05-15文言文如何12014-03-10如何文言文得分率2013-05-27如何文言文?2014-12-02語文怎么文言文?12015-04-24要了,古文該怎么迅速12015-06-23高中生如何文言文閱讀能力?閱讀耐心62013-07-30文言文翻譯題該怎么訓(xùn)練和92013-03-17怎么語文文言文成績(jī)14可以通過以下幾個(gè),一、精選篇章,抓好熟讀、背誦一環(huán)這是歷來的。要進(jìn)一步研究的,是學(xué)生讀多少文言文,背熟多少文言文,怎樣才能背熟一定數(shù)量的文言文。學(xué)生要真正能夠閱讀哪怕是較淺易的文言古籍,不讀上100—150篇文言文是不行的,而熟讀到背誦程度的,至少在50—60篇之間。其所以要求熟讀、背誦五六十篇,是因?yàn)橹挥羞@樣,學(xué)生才能不僅熟悉文言文句法的特點(diǎn),而且能閱讀一般文言文古籍所的文言詞語。中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,熟讀、背誦50—60篇文章可能嗎?如果按十個(gè)學(xué)期計(jì)算,平均每學(xué)期不過五六篇,只要課堂的朗讀因素,只要背誦、默寫的反復(fù)檢查,只要入選的文章便于朗誦,是完全可能的。而這三者中,精選篇章又是重要的。從心理學(xué)的角度來看,凡是生動(dòng)活潑,能引起讀者強(qiáng)烈的作品,都是容易熟而且經(jīng)久難忘的;凡是枯燥乏味,不能引起讀者強(qiáng)烈的作品,都是難以讀熟而且容易忘記的。抓好讀熟、背誦一環(huán),督促學(xué)生反復(fù)溫習(xí)是重要的,但尤須在精選文章上用功夫,要選擇短小精悍、文質(zhì)兼讓學(xué)讀,而且要各類文章齊備。此外,在教法上要注意啟發(fā)學(xué)生自學(xué)鉆研,也是很重要的。凡是采用注入式的教法,學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西難以記住;凡是經(jīng)過自己思考、認(rèn)真鉆研過的東西,學(xué)生則難以忘記。每個(gè)在教學(xué)中都有這個(gè)體會(huì)。二、整理,一定數(shù)量詞語嚴(yán)格說來,要具有閱讀哪怕是較淺易的文言古籍有能力,單是讀了百多篇,背熟50—60篇短文還是不夠的。這就要求我們采用科學(xué)化的教法,使學(xué)生閱讀一般古籍所撐的文言句式和常用詞語。文言句式并不復(fù)雜,教學(xué)中容易解決,本文只就詞語方面來進(jìn)行一些探討。這里要解決的問題,是到底要多少文言常用詞語。文言常用詞語為1350個(gè)左右。而在這些詞語中,學(xué)生有500多個(gè),實(shí)際上要著重講析的只有800多個(gè)。這就說明,即使是閱讀《孟子》那樣的古代哲學(xué)著作,在文言詞語方面著重講析800多個(gè)也就夠了。對(duì)這些要著重的詞語,要使學(xué)生熟悉它,讀后能舉一反三,單是逐課講釋是不行的,在一個(gè)單元結(jié)束以后,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的歸納整理。我的做法如下:(一)在文言虛詞方面,采用點(diǎn)面結(jié)合,反復(fù)辨析的。比如代詞,在學(xué)生積累了較多的感性知識(shí)后,我就指導(dǎo)他們按人稱、批示、疑問三類,共歸納出33個(gè)(包括主要不用作代詞的“爾、而、乃、若”)。然后其中常見或用法較復(fù)雜的代詞如“其”、“之”、“彼”、“夫”、“或”、“莫”等等,指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子結(jié)構(gòu)的分析,反復(fù)辨析。文言虛詞,在淺易文言文中,除去古今通用或過于生僻的,大致在80個(gè)左右,其中兼有多種詞性,出現(xiàn)高的,又不到30個(gè)。采用上述,這30個(gè)虛詞,學(xué)生有反復(fù)辨析的機(jī)會(huì)。(二)在文言實(shí)詞方面,采用按照特點(diǎn),分類歸納的。其具體做法有三,即匯合總注、古今對(duì)照、綜合分析三種辦法,所謂匯合總注,就是將幾課中的同義詞和近義詞找出來,加上總的注釋。所謂古今對(duì)照,就是將幾課中現(xiàn)已消失或古今字面相同而意義迥別的詞列出來,要求學(xué)生參看注釋,寫出與之意義相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代語詞所謂結(jié)合分析,是將幾課中字面相同而意義有別(也就是通常講的“一字多義”的詞)進(jìn)行綜合性的比較分析。例如“亡”這個(gè)字,有“逃亡”、“滅亡”、“死亡”、“離去”、“丟失”、等義,又與“無”通假。先逐課講清其一兩種意義,然后把例句匯集起來,指導(dǎo)學(xué)生分辨它在不同句子中的意義。(三)在涉及古代文化知識(shí)、名物制度的古名詞方面可采用結(jié)合課文,適當(dāng)補(bǔ)充的?,F(xiàn)在,對(duì)文言虛詞、文言實(shí)詞的歸納整理,一般都比較,而對(duì)古代文化知識(shí)名物制度方面的名詞,有的人還注意不夠。其實(shí),這些古名詞,在古籍中比比皆是。三、指導(dǎo)自學(xué),擴(kuò)大學(xué)生閱讀面這種自學(xué)能力的,可分兩階段進(jìn)行。階段,指導(dǎo)學(xué)生借助注釋閱讀課文;第段,指導(dǎo)學(xué)生離開注釋閱讀課文。在這兩個(gè)階段,都注意擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。我在教學(xué)中體會(huì)到,學(xué)生自學(xué)能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,均要求比逐句串釋發(fā)揮更多的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)方面,要熟悉全部文言文教材,摸清學(xué)生的知識(shí)底子,確定在該課應(yīng)著重講清什么,并善于啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)來理解課文。例如教《六國(guó)論》在詞語方面,學(xué)生自學(xué)一遍以后,我根據(jù)課文中的難點(diǎn)和歸納的整理的需要,聯(lián)系舊課,著重講了“兵”、“賂”、“互”、“亡”、“暴”、“厭”、“彌”、“判”、“速”、“劫”、“以”、“蓋”、“然”、“殆”、“為”、“茍”、等文言實(shí)詞、虛詞,有的從一字多義的角度講,有的從古今字義異同的角度講,有的結(jié)合句子結(jié)構(gòu)分析。鄉(xiāng)役之三月,鄭伯如楚致其師,為楚師既敗而懼,使子人九行成于晉。晉欒枝入盟鄭伯。五月丙午,晉侯及鄭伯盟于衡雍。丁未,獻(xiàn)楚俘于王,駟介百乘,徒兵千。鄭伯傅王,用平禮也。己酉,王享醴,命晉侯宥。王命尹氏及王子虎、內(nèi)史叔興父策命晉侯為侯伯,賜之大輅之服,戎輅之服,彤弓一,彤矢百,玈弓矢千,秬鬯一卣,虎賁三百人。曰:“王謂叔父,敬服王命,以綏四國(guó)。糾逖王慝。”晉侯三辭,従命。曰:“重耳敢再拜稽首,奉揚(yáng)天子之丕顯休命?!笔懿咭猿?,出入三覲。面光滑。
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