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建立和諧的師生關系。師生之間應該民主、平等、積極合作,努力為課堂上的交往創(chuàng)造和諧的心理氣氛。實施“人格教育”,師生在人格上是完全平等的,所以教師應改變過去的觀念:將“你不會學習,我來教你學;你不愿意學習,我強制你學習”改為“你不會學習,我來引導你學;你不愿意學習,我來吸引你學習”。何謂吸引?就是使兒童樂意學習,使他們樂意參加到師生共同進行的教育教學過程中來,在教學過程中師生同步,達到“主體”與“主導”佳結合,使兒童每一分鐘都成為快樂的、審美的享受。
教育來源于早期的工讀學校。工讀學校是我國在上世紀 50 年代,為解決不良行為青少年的教育問題,仿照蘇聯(lián)經(jīng)驗所建立的半工半讀學校。工讀學校采取教育和生產(chǎn)勞動相結合的辦法,通過集體生活和勞動改造讓青少年在矯治不良行為的同時還可以學習文化知識,對挽救和保護未成年人起到了重要的作用。
教育:一般在的學校或教育機構中進行,這些學校通常具有相對封閉的管理環(huán)境,以確保學生的安全和教育矯治工作的順利進行。學校會配備的教師隊伍和管理人員,包括教育、心理咨詢師、社會工作者等,為學生提供的教育和支持。
主營行業(yè):教育培訓 |
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采購產(chǎn)品:叛逆、沉迷手機、厭學、親情冷漠、 |
主營地區(qū):全國 |
企業(yè)類型:私營獨資企業(yè) |
公司成立時間:2022-10-25 |
經(jīng)營模式:服務型 |
公司郵編:525000 |
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