要學(xué)會尊重，把孩子當(dāng)作一個平等的個體來對待。當(dāng)孩子對你的行為表現(xiàn)出抗拒的時候，請不要試圖用你的強(qiáng)制和控制來讓他屈服。因為一味地強(qiáng)制，對孩子的成長毫無益處，而應(yīng)該尊重他這樣他才能學(xué)會尊重你。

大部分情況下，孩子離家出走是他們控制家長的一種方式。一個孩子離家出走，完全拒絕來自家庭的照顧，是不大可能的，一般他們也沒有這種勇氣。他們這么做，很多情況下是因為斷定家長一定不會放心，可能因此而屈服。所以，當(dāng)孩子這么做時，我們保持冷靜的頭腦。

當(dāng)代青少年父母遭遇的家庭教育挑戰(zhàn)勝過之前任何一代；當(dāng)代的90后孩子則幾乎是難教育的一代。因為：跟以前的親子關(guān)系相比，當(dāng)代父母和孩子之間，除了年齡的代溝外，還存在著很深的心理、思想及行為習(xí)慣方面的代溝。他們成長在完全不同的時代背景下。60、70后父母們面對90后的孩子，傳統(tǒng)家教觀念和方法面對“新新人類”，挑戰(zhàn)重重。父母從先輩那里耳濡目染學(xué)到的家庭教育理念和方法已然失效，甚至成為催化自己和孩子矛盾的催化劑。這實際上也是我國問題青少年大量涌現(xiàn)根本的原因。

問題青少年有三個特征：
1：偏離了正常的成長軌道，卻無力自我糾正，他們自己是無法克服不良行為，自我改變的。
2：二是學(xué)校和父母都失去了管理、教育、引導(dǎo)他們的能力。父母束手無策，屢戰(zhàn)屢敗。老師教育無效，從心理上放棄孩子。
3：三是他們基本上都不只是行為偏差，在性格、心理方面也有不同程度的問題。

問題青少年基本上都屬于家庭和學(xué)校無力教育的青少年，先管好他們，強(qiáng)制性的恢復(fù)在他們面前的教育是一切教育工作的基礎(chǔ)。難以想象，一個孩子連叛逆、沉淪，連家長的話都不愿意聽，循循善誘、掏心置腹、苦口婆心的思想教育、心理輔導(dǎo)能產(chǎn)生效果。

問題青少年形成因素中，失敗的家庭教育是主要的原因。問題青少年的教育培訓(xùn)，與家長教育能力的提升同步進(jìn)行，否則問題青少年的任何進(jìn)步都是難以鞏固的。問題少年教育機(jī)構(gòu)的作用一是管好孩子，防止孩子的成長趨勢進(jìn)一步惡化；二是糾正孩子不良行為、錯誤認(rèn)知、扭曲心理，為他重新回到家庭，為父母順利接手孩子的教育打下基礎(chǔ)。