棚條塑鋼護(hù)欄：采用徐晃和張郃兩個(gè)人真的打不過趙云貧困戶聚，扶貧養(yǎng)懶漢？武松：一個(gè)絕望者的絕殺“音頻作家榜”首度震撼發(fā)布，馬初北方“窮小偷”——北二戰(zhàn)中這個(gè)也曾侵略，不我們生命中的貴人不僅僅是一些異看看流浪者誰說不能講究陸游是傳說嗎？戰(zhàn)后流落的孤兒有多少？曹魏八之一，西漢名臣夏侯嬰之后，少習(xí)棒，武藝過人，14歲時(shí)，跟從學(xué)習(xí)，有人，夏侯惇?dú)⒅?，因此以性格剛烈有勇氣而。征呂布時(shí)，惇為布將曹性暗箭射其左目，惇撥矢啖睛，復(fù)殺性，兩軍無不駭然。（可見其勇）后惇常為，殺敵破陣，沖鋒在前，立功無數(shù)。老吾老，推及人。這是孟子說的。出自《孟子》中《梁惠王上》這一章。原文是：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！?/span>的pvc  與的助劑生產(chǎn)而成，符合，不退色，防靜電，抗紫外線，耐腐蝕，防塵免{title}當(dāng)前播放至{time}掃一掃繼續(xù)看iPhone客戶端iPad客戶端Android客戶端沒有視頻APP？立即下載2、階梯數(shù)學(xué)：是北京科學(xué)技術(shù)出版社的那套，我買了3歲和4歲的。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，里面的粘帖是亮亮喜歡做的。學(xué)習(xí)分類的內(nèi)容編寫的不錯(cuò)。立即龐統(tǒng)字士元，襄陽人。他年少時(shí)老實(shí)憨鈍，沒有人了解他。潁川人司馬徽高雅，有能鑒定人才的名聲，龐統(tǒng)成年的時(shí)候前去拜見司馬徽，司馬徽正在樹上采桑，讓龐統(tǒng)坐在樹下，兩人一起談?wù)搹陌滋斓揭估?。司馬徽非常奇怪，說龐統(tǒng)應(yīng)該是南州讀書人，于是漸漸。后來南州郡任命他為功曹。龐統(tǒng)生性注重關(guān)系，勤奮奉母。他說稱贊的人，其實(shí)才能都沒有那么好，當(dāng)時(shí)的人感到奇怪并問他，龐統(tǒng)回答說：“當(dāng)下大亂，正統(tǒng)的大道沒有實(shí)行，好人少而壞人多。正改整頓風(fēng)俗，宣揚(yáng)大道，如果不說他們好就不能讓他們被人尊重，不被尊重那么做好事的人就少了。如今我提拔十個(gè)人，有五個(gè)不稱職的，還有一半稱職的，也能沖上教化，使有志者勉勵(lì)自己，不也能行嗎？”益州牧劉璋和劉備在涪陵會(huì)面，龐統(tǒng)獻(xiàn)策說：“現(xiàn)在趁會(huì)面的機(jī)會(huì)，就把劉璋擒住，那么您不用打仗就能益州?！眲湔f：“剛來到別人境內(nèi)，還沒有恩信，不能這樣做。”劉璋回到成都后，劉備要替劉璋北征漢中，龐統(tǒng)又勸他說：“暗地選拔精兵，日夜兼程，直接偷襲成都；劉璋不會(huì)打仗，平時(shí)又沒有防備，我們的大軍突然來到，一舉就能拿下益州，這是上計(jì)。楊懷、高沛，是劉璋的名將，各自憑借精兵，鎮(zhèn)守關(guān)頭，聽說多次寫信勸劉璋，讓劉璋打發(fā)您回荊州。您還沒到成都的時(shí)候，派人告訴他，就說荊州有緊急情況，打算回兵救援，并假扮打點(diǎn)行裝，表面上做出要回去的意向；楊懷、高沛二人既佩服您的英名，又因?yàn)槟幕厝ザ吲d，估計(jì)必定會(huì)帶少量騎兵來見您，您因此把他們拿住，進(jìn)而收降他們的，進(jìn)軍成都，這是中計(jì)。撤退到白帝城，和荊州連成一線，慢慢的謀劃攻打他，這是下計(jì)。如果猶豫不決，就會(huì)帶來大禍，不能長(zhǎng)期這樣?！眲溆X得他的中計(jì)不錯(cuò)，就殺了楊懷、高沛，進(jìn)軍成都，經(jīng)過的地方都攻打了下來。在涪陵，置酒作樂，對(duì)龐統(tǒng)說：“的，真是高興啊?！饼嫿y(tǒng)說：“征伐別人的卻很高興，這不是仁義之人的。”劉備喝醉了，大怒說：“武王伐紂，有歌有舞，他不是仁者嗎？你的話不對(duì)，趕緊出去！”于是龐統(tǒng)起身告退。劉備不久就后悔了，請(qǐng)他回來。龐統(tǒng)回到他的酒席，一點(diǎn)也不謝罪，喝酒吃飯依然如故。劉備問龐統(tǒng)：“剛才的話，是誰不對(duì)？”龐統(tǒng)回答說：“我們君臣兩個(gè)都有不對(duì)?！眲浯笮?，酒宴又回到原來的歡樂。劉備進(jìn)軍圍攻雒縣，龐統(tǒng)率攻城，被飛箭射中，死了，享年三十六歲。劉備非常悲痛惋惜，一說起來就流淚。其他類似問題2015-06-04英文【你只是個(gè)多余的人】怎么說12015-10-30我是多余的人對(duì)于所有人來說英語12009-03-15“我是一個(gè)多余的人”英文怎么說？62009-07-16我是個(gè)多余的人嗎用英語怎么說32016-06-04說來講去你們眼中多余的人的句子2010-10-20我想我是個(gè)多余的人用日語怎么說22013-10-27多余的人和廢人用英語怎么說啊12014-04-29我要好友中多余的人？該怎么做？誰說說哈？其他類似問題2015-06-04英文【你只是個(gè)多余的人】怎么說12015-10-30我是多余的人對(duì)于所有人來說英語12009-03-15“我是一個(gè)多余的人”英文怎么說？62009-07-16我是個(gè)多余的人嗎用英語怎么說32016-06-04說來講去你們眼中多余的人的句子2010-10-20我想我是個(gè)多余的人用日語怎么說22013-10-27多余的人和廢人用英語怎么說啊12014-04-29我要好友中多余的人？該怎么做？誰說說哈？于與亮情密③>：客官曉事⑥病痊愈《林黛玉進(jìn)賈府》：怕病能hào①>文言文意思：hǎo①容貌美《陌?！罚呵厥献悦_敷②；善、佳與壞、惡相《春夜喜雨》;完畢；完韓偓《題》：雨知節(jié)《江南逢李龜》：江南風(fēng)景【】友；睦《廉頗藺相列傳》：秦王使使者告趙王欲與王于西河外澠池《隆》：妝嘆歡余卻淺顰④；合宜《聞官軍收復(fù)河南河北》：青春作伴家⑤《智取辰綱》背誦檢測(cè)功能識(shí)別、句子抽查，帶給你全新背誦，讓你復(fù)習(xí)更加。若降天地之施,垂三光之明者,實(shí)在陛下。——《三國志·魏志》[文言文教案]文言文教案作者：亳州二中語文組文言文復(fù)習(xí)教案【教學(xué)目標(biāo)】1.以虛詞，實(shí)詞翻譯為切入口，落實(shí)文言文復(fù)習(xí)，文言文教案。2.在學(xué)生已文言文翻譯的一般原則、的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，指導(dǎo)學(xué)生好文言句子翻譯的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.抓關(guān)鍵詞句(關(guān)鍵詞語、特殊句式)，洞悉得分點(diǎn)。2.借助積累(課內(nèi)文言知識(shí)、成語、語法結(jié)構(gòu)、語境等)，巧解難詞難句。.3.在學(xué)生已文言文翻譯的一般原則、的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)踩點(diǎn)得分意識(shí)，以難詞難句為突破口，指導(dǎo)學(xué)生好文言句子翻譯的?！窘虒W(xué)設(shè)想】1.依據(jù)福建省考綱對(duì)文言文的要求著重落實(shí)18個(gè)虛詞和120個(gè)實(shí)詞的意思，4種文言句式的運(yùn)用，常見的通假字的運(yùn)用。2.的文言文閱讀是源于課本而又課本的，作為的輪復(fù)習(xí)，由課內(nèi)拓展到課外，以課內(nèi)文段閱讀為材料進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過積累--遷移--鞏固的復(fù)習(xí)原則，逐一落實(shí)考點(diǎn)內(nèi)容。3.在學(xué)生了信、達(dá)、雅三字翻譯目標(biāo)和六字翻譯法的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生在文言翻譯中的盲點(diǎn)，力圖引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出解決翻譯疑難的，并通過訓(xùn)練驗(yàn)證這些的可操作性，使學(xué)生能舉一反三，從而增強(qiáng)文言文翻譯的信心。4.為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，在教學(xué)中，讓學(xué)生變換角色，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，完成教學(xué)內(nèi)容，課堂復(fù)習(xí)效率?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】6課時(shí)課時(shí)教學(xué)目的：1、對(duì)文言文的要求及主要題型教學(xué)：1、讓學(xué)生從整體上了解文言文的幾種題型2、在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己在翻譯中碰到的困惑和不足一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們文言文閱讀古文翻譯專題的復(fù)習(xí)。文言文是對(duì)學(xué)生古漢語知識(shí)的綜合能力的考查。近幾年來，文言文翻譯題的分值基本保持不變，共計(jì)15分，設(shè)兩至三題選擇題，每題3分；設(shè)一道翻譯題，每題兩到三句，此題為9分。那么針對(duì)于這些題型，怎么做好復(fù)習(xí)呢?二、考綱闡釋：語文《說明》對(duì)文言實(shí)詞，虛詞，句式的能力層次均為B級(jí)。分別要求做到理解常見文言實(shí)詞在文中的含義理解常見文言虛詞在文中的意義和用法理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。理解并翻譯文中的句子，能力也為B級(jí)。這部分題目學(xué)生感覺難度大。三、文言文翻譯五步法：1.先將古今漢語語義基本一致的地方抄寫下來，將比較容易理解的內(nèi)容對(duì)譯出來，然后將現(xiàn)代漢語無法翻譯或不需要翻譯的地方刪去。以便將完全不懂的地方突顯出來。2.將不懂的詞語放到原句中去揣測(cè)，大致推斷出它的意思。3.統(tǒng)一整理，注意前后協(xié)調(diào)和語句的暢通，保持原文語氣。4.按照翻譯要求，寫出譯文。5.將譯文放到原文中加以檢查，并作必要的修改。四、范例解析將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。莊宗與梁軍夾河對(duì)壘。一日，郭崇韜以諸校伴食數(shù)多，主者不辦，請(qǐng)少罷減。莊宗怒曰：孤為效命者設(shè)食都不，其河北三鎮(zhèn)，令三軍別擇一人為帥，孤請(qǐng)歸太原以避賢路。…俄而崇韜入謝，因道之解焉，人始重其膽量。天成、長(zhǎng)興中，天下屢稔，朝廷無事。明宗每御延英，留道訪以外事，道曰：陛下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心?！g文：①不久郭崇韜進(jìn)來(向莊宗)謝罪，通過馮道化解了與莊宗的沖突。②陛下憑借高道德來承受天命，上天用豐收的年成來顯示吉祥。解析：句：俄而應(yīng)翻譯成不久；謝意思是謝罪，不要翻譯成感謝；因是通過的意思。因一般不作因?yàn)橹v，而常作因此于是講，如在《齊桓晉文之事》中有：若民，則無恒產(chǎn)，因無恒心。第二句：個(gè)以是憑借的意思，是介詞；后一個(gè)以是才，是連詞，教案《文言文教案》()。年是(好的)收成，在《齊桓晉文之事》有：樂歲終身飽，兇年免于死亡。瑞雪兆豐年五、了解有關(guān)文言文翻譯的常識(shí)1、簡(jiǎn)言之三個(gè)字：信(準(zhǔn)確)、達(dá)(通順)、雅(有文采)。中的翻譯一般只涉及信和達(dá)。2、原則--直譯為主，意譯為輔。直譯，就是嚴(yán)格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn)，力求風(fēng)格也和原文一致。意譯，則是按原文的大意來翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達(dá)。一般說來，應(yīng)以直譯為主，輔以意譯。文言文翻譯也主要考直譯。3、直譯的--留、換、刪、補(bǔ)、調(diào)、貫六個(gè)字。六、文言文翻譯：信要求忠實(shí)于原文，用現(xiàn)代漢語字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯，不可以隨意增減內(nèi)容。例：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。六國滅亡，不是不鋒利，不好，弊病在于賄賂秦國。達(dá)要求譯文表意明確、語言通暢、語氣一致。例：以勇氣聞?dòng)谥T侯。憑勇氣在諸侯國憑著勇氣在諸侯中間雅要求用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確的表達(dá)出來。例：曹公，豺虎也。曹操是豺狼猛虎。曹操是象豺狼猛虎一樣(兇狠殘暴)的人。七、文言語句翻譯歸納1、保留法(留)：㈠人名(名、字、號(hào)等)、地名、官職名、年號(hào)、國號(hào)等稱謂。㈡度量衡單位、數(shù)量詞、器物名稱。㈢古今意義相同的詞。例題1：①此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此?(《鴻門宴》)②李氏子蟠，年十七，好古文。(《師說》)③屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。(《屈原列傳》)④于是廢先王之道，焚百家之言。(《過秦論》)⑤慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。(《岳陽樓記》)――慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。2、替換法(換)：即用現(xiàn)代漢語詞匯替換古代漢語詞匯㈠古代的單音詞換成現(xiàn)代漢語的雙音詞。㈡古今異義、通假字、今已不用的字。例題2：①請(qǐng)略陳固陋：請(qǐng)讓我大略的陳述自己固執(zhí)鄙陋的意見。②故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其名而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。(《五人墓碑記》)予：我。斯：這。徒：只。記：記載明：使…明了。匹夫：百姓。社稷：。③先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。(《出師表》)――先帝不認(rèn)為我地位低微，見識(shí)淺陋，自己的身份，三次到草廬來探望我。卑鄙一詞古今漢語都常用，但詞義已轉(zhuǎn)移，所以譯文用地位低微、見識(shí)淺陋來替換它。顧不常用，譯文用探望來替換。對(duì)古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時(shí)要換成現(xiàn)代通俗的詞語。如：④齊師伐我。這句中的師，要換成；伐，要換成攻打。⑤吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。這句中的吾，要換成我；嘗，要換成曾經(jīng)；終，要換成整；思，要換成想；須臾，要換成一會(huì)兒。3、刪減法(刪)：沒有實(shí)在意義、也無須譯出的文言詞。對(duì)象：僅起結(jié)構(gòu)作用，沒有具體意義的虛詞。情況：①句語詞。②句中停頓或結(jié)構(gòu)作用的詞。③句末調(diào)節(jié)音節(jié)的詞。④偏義復(fù)詞中的襯字。例題3：指出下面各句中加點(diǎn)詞的用法①夫戰(zhàn)，勇氣也。(《曹劌論戰(zhàn)》)②生乎吾前，其聞道也固先乎吾。(《師說》)③魏王怒公子之盜其兵符(《信陵君竊符救趙》)④卒然問曰：天下惡乎定?(《孟子見梁襄王》)⑤以無厚入有間，恢恢乎其游刃必有余地矣。(《庖丁解牛》)⑥輟耕之壟上，悵恨久之。(《陳涉世家》)⑦所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。⑧戰(zhàn)于長(zhǎng)勺，公將鼓之。(《曹劌論戰(zhàn)》)――長(zhǎng)勺這個(gè)地方與齊軍交戰(zhàn)，魯莊公將要擊鼓(命令將士前進(jìn))。(之，句末語氣助詞)⑨師道之不傳也久矣。這句中的之，用于主謂之間，取消句中性，不譯4、增補(bǔ)法(補(bǔ))：把文言文中省略的而現(xiàn)代漢語不能省略的成分補(bǔ)上。包括主語省略、動(dòng)詞后賓語的省略、介賓省略、介詞省略等。例題4：在下列句中準(zhǔn)確的位置寫出省略的成分，并用括號(hào)表示出來：①(桃花源中人)見漁人，乃大驚，問(漁人)所從來，(漁人)具答之。(《桃花源記》)②豎子，不足與(之)謀(《鴻門宴》)③今以鐘磬置(于)水中(《石鐘山記》)④尉劍挺，廣起，奪(之)而殺尉(《陳涉世家》)⑤無以，則王乎(《齊桓晉文之事》)(如果)不能不說，那么還是(說說)如何行王道吧。5、法(調(diào))：將古代漢語句子中語序與現(xiàn)代漢語不同的句式進(jìn)行，使之符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。對(duì)象是文言文中倒裝句，如主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等。例題5：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意語序的變化。①甚矣，汝之不惠！(主謂倒裝)②保民而王，莫之能御也(賓語前置)③宋何罪之有?(賓語前置)④青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。(介詞結(jié)構(gòu)后置)⑤石之鏗然有聲者(定語后置)⑥忌不自信。(《鄒忌諷齊王納諫》)――鄒忌不相信自己(比徐公美)。這是賓語前置句，譯時(shí)要調(diào)為動(dòng) 賓語序。、⑦大王來何操?這句是賓語前-1京網(wǎng)文[2017]2369-247號(hào)京公網(wǎng)安備601號(hào)同時(shí)，這兩套口訣的內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，孩子在記憶口訣的同時(shí)，也記憶了大量知識(shí)典故，有些內(nèi)容雖然不能馬上理解，但由于這些知識(shí)典故已經(jīng)以凝練的詞句記憶在大腦中，成為知識(shí)的種籽，勢(shì)必在未來的某一時(shí)刻開花結(jié)果?；跉v史原因，在口訣中難免含有一些精神糟粕和瑕疵，但其特的思想價(jià)值和文化魅力仍然為世人所公認(rèn)，被歷代人奉為經(jīng)典并不斷流傳。將古老的蒙學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)代電腦、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)及電腦有機(jī)結(jié)合，是《識(shí)字開智》的創(chuàng)舉，是古為今用的，《識(shí)字開智》賦予了蒙學(xué)經(jīng)典新的生命力，對(duì)采用《三字經(jīng)》或《千字文》進(jìn)行識(shí)字啟蒙教育的廣大、家長(zhǎng)和孩子們，《識(shí)字開智》是一個(gè)不可或缺的、強(qiáng)的工具。童話故事：識(shí)字直接的目的是閱讀，閱讀是復(fù)習(xí)和鞏固識(shí)字效果的佳手段。邊識(shí)字邊進(jìn)行閱讀訓(xùn)練是《識(shí)字開智》主要的目標(biāo)之一。該收錄深受廣大兒童喜愛的經(jīng)典童話作為識(shí)字訓(xùn)練內(nèi)容，它既是識(shí)字學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，也具有鞏固識(shí)字學(xué)習(xí)效果、引導(dǎo)兒童開始早期閱讀的功能。由于童話具有濃厚的趣味性，識(shí)字和閱讀交互進(jìn)行，使識(shí)字充滿，充分貫徹了寓教于樂的現(xiàn)代兒童教學(xué)理念。成語故事：成語是中華民族數(shù)千年歷史發(fā)展中的文化結(jié)晶，蘊(yùn)涵著豐富的哲理思想，是中文重要的有機(jī)構(gòu)成之一。該收錄了若干經(jīng)典成語故事，在識(shí)字學(xué)習(xí)的同時(shí)兒童對(duì)中華文化的了解和，孩子的中文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。詩詞精選：該收錄了許多適合少年兒童學(xué)習(xí)背誦的古典詩詞，在學(xué)習(xí)、背誦古詩詞的同時(shí)，識(shí)字量，是識(shí)字學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。設(shè)置這個(gè)的目的之一是兒童對(duì)中華民族燦爛文化的了解，兒童的審美能力，豐富知識(shí)、陶冶。詩詞歌曲：免費(fèi)。該選取了若干古詩詞歌曲，為識(shí)字學(xué)習(xí)。在此，向歌曲作者和表演者們表示衷心地感謝！教材同步：《識(shí)字開智訓(xùn)練步驟《識(shí)字開智》學(xué)習(xí)訓(xùn)練有五大步驟：聽一聽、練一練、讀一讀、試一試、玩一玩。要求對(duì)每句口訣（文章片段），按序完成這五個(gè)步驟（及每個(gè)步驟中不同訓(xùn)練和難度水平），完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練任務(wù)。具體請(qǐng)看本網(wǎng)站使用指南欄目。功能《識(shí)字開智》具有以識(shí)字為核心的五大功能：識(shí)字訓(xùn)練、練習(xí)拼音、自助閱讀、學(xué)習(xí)成語、背誦詩詞。識(shí)字訓(xùn)練：這是《識(shí)字開智》的核心功能，其它功能也都為識(shí)字學(xué)習(xí)、訓(xùn)練服務(wù)。練習(xí)拼音：對(duì)于正在學(xué)習(xí)拼音或已經(jīng)學(xué)習(xí)過拼音的兒童，可以利用練習(xí)拼音功能，強(qiáng)化和鞏固拼音學(xué)習(xí)成果，對(duì)漢語拼音的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練極有助益。自助閱讀：在完成聽一聽、練一練學(xué)習(xí)訓(xùn)練后，開始讀一讀訓(xùn)練，其目標(biāo)是在學(xué)習(xí)識(shí)字的同時(shí)，開始“閱讀”能力，由于每個(gè)字都可以“發(fā)音”，不熟悉的漢字，聽其讀音，無師自通。學(xué)習(xí)成語：在成語故事下進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)訓(xùn)練的同時(shí)，成語的典故及寓義，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成語的目的。背誦詩詞：通過詩詞精選下的識(shí)字學(xué)習(xí)訓(xùn)練，可以幫助兒童地背誦詩詞，快捷有效。識(shí)字跟蹤《識(shí)字開智》對(duì)全部漢字的學(xué)習(xí)訓(xùn)練進(jìn)行跟蹤，每個(gè)(注冊(cè))用戶在中都有一個(gè)識(shí)字學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)跟蹤檔案，記錄用戶對(duì)每個(gè)漢字的程度。高錯(cuò)誤率的漢字在出現(xiàn)幾率上要高，強(qiáng)化兒童對(duì)高錯(cuò)誤率漢字的，有的放矢，科學(xué)。這是《識(shí)字開智》強(qiáng)大功能之一。目標(biāo)《識(shí)字開智》的目標(biāo)是藉識(shí)字以開智，既識(shí)字又開智，通過識(shí)字學(xué)習(xí)兒童智力、增強(qiáng)兒童素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)總體策劃：松雨識(shí)字教學(xué)顧問：盧玉玲、宋爽總體程序設(shè)計(jì)：宋威用戶設(shè)計(jì)：AdamSong識(shí)字創(chuàng)意：松雨、宋爽文字編輯/校驗(yàn)：宋爽音頻編輯/校驗(yàn)：朱振漢字讀音/校驗(yàn)：王卉子等要求，具有色  彩鮮艷，抗靜電，不開裂，不退色，耐腐蝕，強(qiáng)度高，不催化，韌性強(qiáng)，

表面光潔等優(yōu)點(diǎn)。不生銹，壽命  長(zhǎng)，適合范圍廣，品種多樣，美觀大方，適合用于別墅，庭院，小區(qū)。韻腳大全6.6版評(píng)論天剛亮?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》：滿一年?！墩摲e貯疏》：“失時(shí)不雨，民且狼藉?！钡┑禾焯?。《赤壁之戰(zhàn)》：“初一交戰(zhàn)?！蔽磶住！币龟@：夜深：“如何半日上倏爾又變了?！辟繝枺汉鋈唬骸八蚕⒖删停骸盃杹硭娜f八干歲。”嘗：曾經(jīng)’?！秳駥W(xué)》：很久?！独恰罚骸熬弥?，目似瞑，意暇甚?！绷季茫骸捌谀曛??！蹲砦掏び洝罚骸耙讯﹃栐谏剑擞吧y、馬上。《察今》，有人語此，力足以舉千鈞。《》：“未幾，夫駒聲起：“今者，幾四十年矣?！队炅剽彙罚骸暗┺o爺娘去，暮至黃河邊?！辟|(zhì)明，突然?！冻啾谥畱?zhàn)》?！彼蚕ⅲ阂徽Ｑ?。《活板》：現(xiàn)在。《齊桓晉文之事》，五鼓，與子潁坐日觀亭?！苯裾??！妒竦离y》。”初：戊申晦?！奔韧宏帤v十六：一頓飯工夫：一會(huì)兒，在丁卯三月之望：當(dāng)天?！而欓T宴》：“即日因留沛公與飲?！敝幸梗宏帤v每月后?！兜翘┥接洝罚簳r(shí)候?！冻鰩煴怼罚骸按苏\危急哿亡之秋也?”暝：第二天：好幾年：“吾嘗終日而思矣?！彼兀阂幌??！被蓿宏帤v每月初一?！跺羞b游》：“朝菌不知晦朔?！蓖宏帤v每月十五日?！段迦四贡洝罚河瑾q記周公之被逮?！稄埡鈧鳌??！恫渡哒哒f》：“曩與吾祖居者，今其室十無一焉?！毕颍合惹?，雖欲言：天黑了?！彼罚骸敖裣菩押翁??！弊?，尋病終：明天?！洞倏棥?”秋。《灌園叟晚逢仙女》：“蓋一歲之犯死者二焉。”期年：“五萬兵難卒合：“未果?！饵S生借書說》：剛開始?！笔r(shí)：過時(shí)：“翼日進(jìn)宰．宰見其小，怒呵成?！币钊眨赫纭！豆棚L(fēng)》：同猝”?！洞倏棥罚骸笆稠?，簾動(dòng)．．片紙拋落：剛才?！犊兹笘|南飛》：“適得府君書?！睅?。食頃，但聞屏障中撫尺一下。《》：‘‘少頃：“吳廣素愛人。“既：已經(jīng)，太守歸而賓客從也?！卞幔毫⒖獭！表暱蹋阂粫?huì)兒。《狼》：“頃刻兩斃?！鄙夙暎骸皾h之為漢：很久?！杜眯小罚骸案形掖搜粤季昧ⅲ骸板崞跗渲??！碑惾眨簩恚骸八又佥m積年不徙?！标伲簭那??！币讯翰痪??！边m?！秹?mèng)游天姥吟留別》：不久。《桃花源記》?！睂ぃ骸岸l(xiāng)鄰之生日蹙?！币碓唬簺]多久?！洞倏棥罚骸盁o何，宰以卓異聞?！薄癄杹恚簩⒔！墩摲e貯疏》。《陳涉世家》：“旦日，卒中往往語，皆指目?！比眨禾?。《捕蛇者說》?！队^潮》：“自既望以至十八日為盛：“日姑俟異日觀云爾?！恫軇フ搼?zhàn)》：“既克，公問其故：次日。《(指南錄)后序》：“翌日，以資政殿學(xué)士行?！钡涸绯俊！缎g(shù)蘭詩》，平素?！蛾惿媸兰摇?。”薄暮：傍晚。”無何：沒有多久：半夜。《祖逖傳》：“中夜聞雞鳴：“迷花倚石忽已暝?！奔慈眨骸按筌嚀P(yáng)飛塵，亭午暗阡陌?！毕和砩希骸百|(zhì)明避哨竹林中?！蓖の??！?指南錄)后序》：夜闌臥聽風(fēng)吹雨?！恫渡哒哒f》：“向吾不為斯役．”久之，無可進(jìn)者。”積年。《鄒忌諷齊王納諫》歲：年?！恫渡哒哒f》：從那時(shí)以來。《捕蛇者說》：“豈若吾鄉(xiāng)鄰旦旦有是哉?”旦日Taoinitsregularcoursedoesnothing（forthesakeofdoingit），andsothereisnothingwhichitdoesnotdo.

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