河南省技工院校教師中職稱申報評審標準（試行）


第七條 講師、實習指導教師職稱評審條件

技術水平和工作業(yè)績，具備下列條件的2條以上：

1.市、廳級三等以上科學技術獎、社會科學成果獎、教學成果獎的主要完成人。

2.參與完成（限前3名）市、廳級以上教科研項目（課題），通過市、廳級以上業(yè)務主管部門鑒定或結項驗收；或者參與完成（限前3名）新技術、新材料、新工藝、新產(chǎn)品、新設備研制、技術推廣應用，成績，產(chǎn)生較大的社會和經(jīng)濟效益（技術服務到款額5萬元以上）；或者獲得國家發(fā)明專利（限前5名）1項或實用新型專利（限前3名）2項以上。

3.在CN學術期刊上發(fā)表本學術論文2篇（限1篇教育教學研究論文）以上；或者實習指導教師、任現(xiàn)職以來連續(xù)3年從事一體化課程教學的教師，在CN學術期刊上發(fā)表本學術論文1篇，同時另有1篇教育教學論文獲市一等獎或省二等獎以上。以上論文文科為著、理工科限第1作者。

4.參編正式出版的職業(yè)教育教材（本人撰寫2萬字以上／部），或者技術理論課教師、實習指導教師參編納入學校統(tǒng)一編寫規(guī)劃的特殊教材（本人撰寫3萬字以上／部），學校使用2年以上，效果良好。

5.參與市、廳級以上（限前3名）課程或教學資源庫建設，并獲表彰。

6.參加市以上職業(yè)技能競賽、學科競賽，獲市級一等獎或省級三等獎（團體二等獎）以上。

第八條 講師、實習指導教師職稱評審條件

3、在CN學術期刊上發(fā)表本學術論文4篇（限1篇教育教學研究論文）以上；或者實習指導教師、任現(xiàn)職以來連續(xù)3年從事一體化課程教學的教師，在CN學術期刊上發(fā)表本學術論文3篇（限1篇教育教學研究論文）以上。以上論文文科為著、理工科限第1作者。

4.著或參編正式出版的本學術著作或省、部級以上規(guī)劃職業(yè)教育教材（本人撰寫3萬字以上／部）1部?；蛘呒夹g理論課教師、實習指導教師主持編寫納入學校統(tǒng)一編寫規(guī)劃的特殊教材（本人撰寫5萬字以上/部）1部，學校使用2年以上，效果良好。

職業(yè)教育系列學術著作選題：
《英語教學******策略研究》 征集第2主編
《大學生思想政治教育與******》 征集第1主編
《教育教學管理與******素質培養(yǎng)》 征集第3主編
《******漢語言文學教學研究與探索》 征集第2、3主編
《高職院校******課程數(shù)字化與******人才培養(yǎng)研究》 征集第1、3主編
《******傳統(tǒng)文化與校園建設融合研究》 征集第2、3主編
《語文******教學模式研究》 征集第2、3主編
《******中職英語教學研究》 征集第1、3主編
《數(shù)學教學與******模式創(chuàng)新研究》 征集第2、3主編


出書參編主編副主編的注意事項：
1.所有的正規(guī)書，不論是專著還是教材，都具有書號ISBN（大部分書也是有CIP數(shù)據(jù)的），圖書的書號（和CIP數(shù)據(jù)）在書的第二頁（一般在扉頁的反面），這個是由國家新聞出版總署批準分配的。

2.所有的正規(guī)書均是主編上網(wǎng)（主編在國jia新聞出版總署備案查詢），副主編不上網(wǎng)，且主編人數(shù)多的話很可能只顯示第1主編的名字。

3.咨詢專著教材署名之前，確認下單位（或當?shù)兀┦欠裼谐霭嫔纾▏鴍ia級、省級、百佳社等）、圖書（專著還是教材）、署名位次（主編、副主編）、字數(shù)等的要求。然后結合自身的情況（評正高、副高、中級）再選擇適合自己的著作。