通過情緒識(shí)別、情緒表達(dá)、情緒理解、情緒調(diào)控的訓(xùn)練，增強(qiáng)孩子的情緒認(rèn)知與情緒調(diào)控能力，幫助他們形成良好行為，消除或減少問題行為，從而提高他們的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往能力。

兒童行為問題不僅影響自身的學(xué)習(xí)、生活等，還會(huì)影響周圍的人，包括父母、老師和伙伴，且其中相當(dāng)一局部問題又會(huì)延續(xù)到青少年乃至成人階段。

處于青少年叛逆期的孩子，你很難讀懂他，他們的心如同六月的天氣，陰晴不定，變化無常，沒有一個(gè)孩子會(huì)按照已經(jīng)描繪好的地圖走這段路，青少年叛逆期是他冒頭出來感受全新的世界的時(shí)期。如何和處于青少年叛逆期的孩子溝通成為大多數(shù)家長(zhǎng)的心頭病。
　　青少年叛逆期的孩子的內(nèi)在世界充滿了力量，好的引導(dǎo)，這股力量將會(huì)建設(shè)性發(fā)揮，如若處理不當(dāng)，這些能量，成為隨時(shí)可以爆發(fā)的火山，波及家庭甚至是學(xué)校。
　　尊重孩子并不意味著無條件的接受，尊重的基本含義是不同的人生活在不同的現(xiàn)實(shí)中，父母也沒有權(quán)利去評(píng)判孩子的思想，行為是不正確的或者是彎曲的。無論身在何處，父母都應(yīng)該對(duì)孩子持積，讓孩子有自己的感受和想法。
　　尊重和真誠是被作為來描述的。這也是在心理咨詢師的核心能力之一。對(duì)于有青少年叛逆期的孩子的父母來說，尊重和真誠也是陪伴青少年叛逆的金鑰匙。
　　真誠，意味這真實(shí)，但絕不意味著誠實(shí)。父母也是普通人，你作為一個(gè)普通人喜歡孩子的真實(shí)表現(xiàn)，這對(duì)于父母來說是困難的，對(duì)于孩子來說也是一個(gè)很大的變化。
思圖勵(lì)志教育學(xué)校是2011年經(jīng)鄭州市教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的針對(duì)“問題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的學(xué)校。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)兩千余人，受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。