名思教育思接中華千年傳統(tǒng)教育“因材施教”個(gè)性化輔導(dǎo)理念的同時(shí)，在教學(xué)過程中積極加入了大量西方現(xiàn)代教育元素。教研老師不僅各個(gè)知識(shí)過硬而且深諳學(xué)生學(xué)習(xí)心理，能夠在短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，補(bǔ)足以往學(xué)習(xí)漏洞，從而進(jìn)一步提升飛躍。讓孩子在名思體會(huì)到“向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行”的學(xué)習(xí)樂趣。在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，名思教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、態(tài)度、能力三方面也會(huì)進(jìn)行綜合培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷增強(qiáng)自信心，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。名思人努力把千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子們培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，心理健康，品質(zhì)高尚的綜合性人才。